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2月17日公共公海赌赌船官网710本科线上教学顺利开展

作者: 时间:2020年02月18日 11:44 阅读量:

按照国家和重庆市关于新冠肺炎疫情防控工作部署、教育部“停课不停学、停课不停教”的总原则,以及学院《关于2019-2020学年第二学期本科教学工作安排的发布》(重大校办〔2020〕21号)精神,为减少疫情对本科教学安排的影响,学院师生积极准备,2月17日开始了线上教学的顺利实施。

一、为顺利完成线上授课,学院老师们进行了精心准备

在线教学对我院老师而言有很大的挑战性,不少老师都是“第一次吃螃蟹”。面对新的教学方式的变化,老师们普遍担心:“同学全家都围着看我讲课,我能承受吗”、“会不会出现大家听不懂,也没人理我的场景?”,“万一在讲课过程中掉线怎么办?”,“我就是一个老师,怎么做得了主播?”面对老师们的疑问,学院领导班子高度重视,各系积极组织老师们认真研究各种在线教学平台,做足了充分的准备,大家在网络上探讨:“对于不适合直播的课程,选择哪种教学方式比较好?”“怎么给学生分组讨论?”“上传手机课件后,如何确保学生提前接收预习。”

老师们为了提高在线上课效果,积极参加教务处教师发展中心组织在线教学培训,在网络上在线学习各种教学平台,先学带后学,会了的带没有会的,相互交流各种平台如何使用,充分的准备终于使老师们在课前有了满满的 “当主播过把瘾”的信心。同时,任课教师严格按照学院、学院要求,在教务老师的协助下,围绕课程教学大纲要求,修改教学课件,精心设计讨论,合理的安排了教学进度,并制定好了相应的考核标准。

开学前,学院老师们每门课程均建立班级QQ群、微信群,老师均熟悉了网上授课方式,创新出了“PPT分享+课件发布+在线答疑+作业检查”的线上授课模式。任课教师提前把准备好的教学大纲、教学日历和PPT等相关教学资料上传至班级教学群,确保了在规定时间能够顺利开展视频、语音教学,精心线上讨论与答疑,布置、批改作业。

二、教务老师、辅导员积极支持线上授课

为确保网上授课中师生的顺利沟通、班级教学群的顺利搭建,教务办和学生工作室的老师发挥了重要作用。

首先是协助任课教师,确保任课老师能顺利完成网上授课。教务老师统筹各个线上教学的课程信息,尽量满足和协调每个任课老师的需求、要求,合理地安排协调“直播”时间,防止各课程产生时间冲突。同时,对于学生的问题,教务老师与辅导员也及时收集汇总,并将其反馈给各课程的任课老师。这么短的时间,为了推动全院线上课程顺利展开,教务老师与辅导员老师付出了巨大努力,必须得给他们点一个大大的赞。

其次是确保学生顺利参加线上教学活动。虽然经过任课老师们的辛苦准备,课程已经“万事俱备”,还是欠一点“东风”,那就是须及时发布和组织学生开展在线学习。为此教务老师与辅导员紧密互助,同步在微信群、QQ群等平台发布线上课程开课发布,督促学生重视线上教学内容,尽量保证每位学生准时参加线上直播教学活动,对于录播课程积极抽时间学习。

三、学生态度积极,师生普遍反映效果良好

2月17日,我院如期开展了线上教学课程,开课率100%,从整体效果看,师生均反映满意。学生们普遍反映:学院老师们教学准备充分,教学内容丰富有趣、教学形式多样,教学效果良好。根据学院调查,同学们普遍反映通过线上教学能够进行有效的学习,没有出现教学障碍,效果不错。甚至有同学说: “自己在线上学习比平常还更加认真”,“自己性格比较内向,害怕与老师面对面,在线学习反而使自己能更好地与老师交流。”

通过第一天的教学,老师们纷纷反映自己基本适应了在线教学方式。有的青年教师说:尽管在线教学对自己存在挑战,但也是一个很好的锻炼;有的老师认为:网络授课能够比较好地拉近同学与老师们之间的心理距离,在网络上更易建立轻松愉快的教学氛围。一些老师还精心地向学生布置了线上作业,进一步巩固了教学效果,师生均感满意。

四、存在问题及进一步改进建议

由于第一次采取线上教学的缘故,第一天的在线教学也反映出了一些问题,诸如:有的同学反映由于网络信号问题,导致线上视频教学可能出现卡顿的情况,致使上课时不能完全接收老师的授课内容;有的同学反映虽然大家发言更加积极,但是由于“人多嘴杂”,导致课堂互动效果不佳,比起面对面教学的沟通可能效果要差一点;有的同学缺乏良好的在线学习环境,十分怀念课堂学习氛围;也有同学表示了对学分的担心,在线学习或是跨学院选修课程,学分应该如何认定。

个别老师表示自己“害羞”,对自己在镜头亮相有心理压力,又担心看不到学生的面致使无人听课;有的老师表示自己虽然大概学会了线上直播教学,但随时担心直播中的问题发生。

师生们的担心其目的都是为了更好地提高线上教学质量。建议接下来师生一到做好以下方面的努力:

其一、进一步探索总结交流,努力为教师提供录课、直播、SPO等多种平台和模式选择,确保提高在线教学质量。

其二、重点帮扶疏于计算机操作的一线授课教师,针对他们存在的问题开展专门培训和 “一对一”帮扶,确保全院每名教师顺利开课。

其三、学院建立完善的线上教学师生相关问题反馈渠道、问题解决机制,对部分疑难问题持续追踪解决。

其四、进一步完善任课教师、教务办、辅导员三位一体的在线教学保障模式,全方位保障学生积极参与线上学习。

其五、建立特殊学生的学习帮扶机制。对于部分特殊原因不能参加线上授课的学生,为他们提供在线系统回看课程;对部分网络信号不好或者缺乏在线学习条件的学生,组织任课教师通过QQ、邮箱、微信等方式发放课程资料,使得学生可以采取合适的自学方式自主学习,待正式返校后由任课老师进行针对性的辅导。

其六、正式返校开学后,督促授课教师认真组织学生在线学习效果摸底,对在线学习存在的不足,及时组织面授、答疑,确保学生教学质量。

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